从「仅供参考」变成正式指标

加州学校仪表盘是家长比较学校与学区表现的主要公开工具。过去两年，CAST 成绩虽然出现在仪表盘上，但只是「供参考」（for informational purposes），因为加州教育厅需要先累积三年数据才能把一个指标升格为问责指标。这一步已经走完：从今秋成绩发布开始，科学正式成为仪表盘上的完整指标。

下一步在2029年——届时州教育委员会将决定如何把科学成绩与一套新的学生成长测量方法，纳入判断哪些学校和学区需要额外支持的「全州支持体系」（Statewide System of Support）。

成绩起点很低

CAST 面向五年级、八年级和高中阶段各考一次。2024-25学年，全州32.7%的学生达到科学熟练水平，低于数学的37.3%和英语语文的48.8%。作为对照，2018-19学年首次考试时这一比例是29.9%，七年只挪动了不到三个百分点。

各族裔与家庭背景之间的差距同样明显：父母仅有高中学历的孩子有18.6%达标，父母大学毕业的孩子为43.9%；非社会经济弱势学生51.3%，社会经济弱势学生22.3%；亚裔学生60.8%，非裔学生17.1%。

课怎么教，是关键变量

加州早在2013年就与另外二十几个州一起采纳了「新一代科学标准」（Next Generation Science Standards, NGSS），2016年通过科学课程框架，2018年批准教材清单，2019年首次考试，随后被疫情打断。加州科学教育者协会2022年的一项调查发现，当时只有55%的学区购买了 NGSS 配套教材。

科学教育界的判断是：把科学放上仪表盘，学区在编制「地方控制问责计划」（Local Control Accountability Plan）时才会真正为科学教学和教师培训拨钱。州教育委员会委员 Haydee Rodriguez 在7月8日的会议上说，她很高兴看到科学进入仪表盘。

对橙县家长的意义

对正在挑学校的家庭来说，今秋起可以在仪表盘上把科学与英语、数学放在一起横向比较同一所学校、同一个学区的表现；对已经在读的家庭，这也意味着学校未来几年在科学课时、实验设备和师资培训上的投入可能会有可见变化。

信息来源：EdSource