一笔全国性竞标里的唯一一个名额

据 UCI 官网8月27日发布的消息，加州大学尔湾分校（UC Irvine）教育学院获得美国教育部教育科学研究院（Institute of Education Sciences，IES）1,000万美元、为期五年的资助，设立「以生成式 AI 提升教学成效的全国写作研究中心」（简称 WRITE AI Center）。

这笔资助是 IES 面向「用生成式人工智能改进高等教育教学」这一主题的全国性研发中心竞标中唯一授出的一项。

中心由教育学杰出教授 Mark Warschauer 领衔。他说：「生成式 AI 正在迅速改变人们的写作方式」，目标是帮助教育者用 AI 提供更个性化的支持、扩大优质写作教学的覆盖面，同时确保学生继续保持批判性思考、有效表达，并负责任地使用 AI。

教育学院院长 Julie Washington 表示，被选中领衔这一全国中心，反映了学院在这个问题上的投入：随着 AI 持续重塑教与学，学院的责任是产出教育者和院校做出审慎决策所需的证据。

三条工作线

中心的工作分为三块。第一是摸清全国现状，记录各高校如何用生成式 AI 教写作，并建立一个公开可查的资源库，说明各类 AI 工具及其教学功能。

第二是研发与评估。中心将推进并研究 UCI 自研的 PapyrusAI 平台——与通用 AI 聊天机器人不同，这个平台不替学生写，而是引导学生完成构思、修改与打磨，同时让教师保持对课堂中技术使用方式的掌控。

第三是建设全国能力，包括研究培训、会议、实施指导与实用资源，帮助学校以有效、公平、负责任的方式采用 AI。

社区大学是重点场景

社区大学在这项研究中扮演核心角色。中心指出，社区大学承担着全美约40%的本科生教育，其中大量是第一代大学生、在职成人、退伍军人与低收入背景的学习者，但往往缺少提供个性化写作指导的资源。

共同首席研究员 Tamara Tate 说：「学生需要的不只是拿到强大的技术，他们需要的是关于何时用、为什么用、怎么用的引导。」

中心的合作方包括研究机构 MDRC、加州社区大学系统的数字创新与公平中心、三所加州社区大学、弗吉尼亚社区大学系统以及 Houston City College。中心的五年工作自9月1日启动。

对橙县送孩子读大学、或本人正在社区大学补学分的华人家庭来说，这项研究的落点很实际：未来几年大学课堂里「能不能用 AI 写作业、怎么用」的规矩，很可能就来自这类研究给出的证据。

信息来源：UC Irvine